随着

英语

英语

一、培养了学生的对

英语

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

二、拓展学生的

英语

学生对

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

三、增加学生口语锻炼的机会：

说到底

英语

英语

英语

英语

四、丰富了学生的第二课堂：

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

五、培养了学生的

英语

英国著名

哲学

英语

英语

英语

英语

英语

当然，我们的工作还存在不足，我们科组期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们科组将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。

时间飞逝，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期

英语

一、培养学生对

英语

参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

二、玩中有学学中有玩：

爱玩是孩子的本性。我就利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词，而不是死记硬背单词。我把要掌握的单词以

图片

心理

三、增加学生口语锻炼的机会

说道底

英语

英语

英语

四、丰富了学生的第二课堂

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学

工作总结

转眼，一学期的教学工作即将结束了，回顾这学期

英语

一、教学方面

在教学过程当中用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性，作为

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

二、利用多种教学方法

1、模拟交际情境。情境表演最能满足学生的表现欲。为了表演成功，学生往往会积极而精心地设计表演内容，而在这一过程中，学习内容已嵌入学生的脑子里。例如学习了见面打招呼、互相介绍的

句子

2、创设生活情境。人如果脱离了生活就学不会语言，学汉语如此，学

英语

英语

3、借助媒体情境。媒体教学生动形象，特别音形色感强烈。例如教科书上安排了许多动物的单词，教学中除了看

图片

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

英语

以上就是本人在本学期的兴趣小组教学

工作总结