一、读一读，写一写shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá( ) ( ) ( ) ( ) ()ba di er qi lian mian bu duan tu wu sen yu( ) ( ) ( )二、用“—”划出句中的错别字，改正后写在括号里。苏教版小学四年级下册语文期中试卷：山间绿树红花，江上竹代小舟，让你感到像是走进了联棉不断的画倦。()三、比一比，再组词(5分)暇()梢()峦()碗( ) 桐()瑕()稍()恋()蜿()洞()四、把下列的词语补充完整。波()壮阔 怪石()()变化()()五()斑斓()()如镜盘曲()()五、依照下列词语的结构形式，各写出两个你最喜欢的词语。1、斑斑点点2、光溜溜3、无边无际六、选择恰当的叠词填空。清清缓缓渐渐轻轻朵朵1、汽车()入山，沿途的景色更美了。2、溪水()地流，声音()的。3、()盛开的白莲映在()的河水里。七、积累诗句。日出江花红胜火澄江一道月分明春江潮水连海平遥望洞庭山水翠1、己所不欲，2、老吾老，3、爱人者，4、浮天水送无穷树5、落木千山天远大八、这组课文，我们学了三首古诗词，你能选择一首默写出来吗?记住写上作者第二部分、阅读积累与运用(一)、读《桂林山水》片段，回答问题我攀登过()的泰山，游览过()的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山奇啊，一座座，各不相连，像老人，像巨 象，像骆驼，，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，， 好像一不小心就会栽倒下来。1、根据课文内容，在括号或者空白处里填词语2、“兀”字是()结构，部首是()，音序是()3、给文中加点的字选择正确的意思划上横线险：①地势不平坦②遭到不幸或发生灾难的可能③狠毒④险要危峰兀立的危：①危险，不安全②处于危险境地，损害③指人快要死④高⑤端正4、这段写出了桂林的山的特点是什么?看看这些特点的句式并仿写一个事物5、作者把桂林的山跟()和()作比较，还运用了()和()的修辞手法把桂林的山的特点写具体。6、在文中找出你最喜欢的比喻句划上“—”(二)、阅读课外文章，回答问题。十渡游趣仲夏，朋友相邀游十渡。在城里住久了，一旦进入山水之间，竟有一种生命复苏之感。下车后，我们舍弃()了大路，挑选()了一条半隐半现在庄稼地里的小径，弯弯绕绕地来到了十渡渡口。夕阳下的拒马河慷慨地撒出一片散金碎玉，对我们表示欢迎。岸边山崖上刀斧痕犹存的崎岖小道，高低凸凹，虽没有“难于上青天”的险恶，却也有踏空了滚到拒马河洗澡的风险()。狭窄处只能手扶 岩石贴壁而行。当“东坡草堂”几个红漆大字赫然出现在前方岩壁时，一座镶嵌在岩崖间的石砌茅草屋同时跃进眼底。草屋被几级石梯托得高高的，屋上俯瞰 (kàn)着一弯河水，屋前顺山势辟出了一片空地，算是院落吧!右侧有一小小的蘑菇形的凉亭，内设石桌石凳，①亭顶褐黄色的茅草像流苏般向下垂着，把现实 和童话串成了一体。草屋的构思者最精彩的一笔，是设在院落边沿的柴门和篱笆，走近这儿，便有了“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的意思。当我们重登凉亭时，远处的蝙蝠山已在夜色下化为剪影，好像就要展翅扑来。②拒马河趁人们看不清_自己的容貌时豁开了嗓门韵味十足地唱呢!偶有不安分 的小鱼儿和青蛙蹦跳成声，像是为了强化这夜曲的节奏。此时，只觉世间唯有水声和我，就连偶尔从远处赶来歇脚的晚风，也悄无声息。当我渐渐被夜的凝重与深邃(suì)所融化，一缕新的思绪涌动时，对岸沙滩上燃起篝(gōu)火，那鲜亮的火光，使夜色有了躁动感。篝火四周，人影 绰绰，如歌似舞。朋友说，那是北京的大学生们，结伴来这儿度周末的。遥望那明灭无定的火光，想象着篝火映照的青春年华，也是一种意想不到的乐趣。1.(1)找出文中表示“看”的词语写在横线上。(1分)__________________________________________________________(2)我还能写出一些表示“看”的词语。(2分)2.在括号里写出加点词语的近义词。(2分)3.文中画“____”的句子采用的修辞手法是：①____________;②____________。(3分)4.短文引用了诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这句诗中主要描写的事物有：5.这篇文章的体裁是________。它是围绕课题中的“__________”字展开的。游览十渡，“我”总的感受是(摘抄文中的语句)。(3分)