一、积累与运用（25分） 1、下列词语中加横线字注音完全正确的一组是（ ）（2分）a. 分歧 （qí） 诀别（jué） 憔悴（qiáo） 一霎时（chà）b. 酝酿（liàng） 焚香（fén） 援助（yuán） 黄晕（yūn）c. 停滞（zhì） 祷告（dǎo） 须臾（yú） 满载（zǎi）d. 竦峙(sǒng) 栖息（ｑī） 模样（mú） 偌大（ruò）2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分） a.恍然大悟 花团绵簇 美不胜收b.疲惫不堪 宽弘大量 独具慧眼 c.梦寐以求 得意扬扬 小心翼翼 d.整装待发 洗耳恭听 鸦鹊无声3、从句子的语气、用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）（3分）从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！_____________________ ”。 a.你怎么知道我不会请客? b.谁让你替我许下请客的日子？ c.下辈子我也不会请。 d.我偏要请一次！

4、古诗词默写（6分）①________________________ ，江春入旧年（王湾《次北固山下》）②山光悦鸟性，________________________ 。（常建《题破山寺后禅院》）③_______________________，小桥流水人家，古道西风瘦马 。（马致远《秋思》）④我寄愁心与明月，________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）⑤几处早莺争暖树，________________________。（白居易《钱塘湖春行》）⑥________________________ ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）5、（5分）（a） （b）母亲呵！ 成功的花，天上的风雨来了， 人们只惊羡她现时的明艳！鸟儿躲到他的巢里； 然而当初她的芽儿，心中的风雨来了， 浸透了奋斗的泪泉，我只躲到你的怀里。 洒遍了牺牲的血雨。这两首小诗选自作者______________写的《 》 《 》名著阅读，其名著内容大致包括三个方面：一是对 _________与童真的歌颂；二是对___ 的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。6、下面一段文字中画横线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线上。（4分）①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富 ，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 语句①应该为_________________________________________________（2分）语句②应该为______________________________________________ （2分）7、在语文第三单元学习中我们一同感受四季，仿照下面例句，请以“我爱夏天”或 “我爱秋天” 或“我爱冬天”为开头写一段话。（3分）我爱春天，爱她的风和日丽，爱她的青山绿水，爱她的姹紫嫣红。__________________________________________________ ---------------------------------------------------评卷人 得分 二、阅读理解（42分）（一）春（14分） 小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 8、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ _______”、“_______”、“_______”、“______”。(4分) 9、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)

--------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------10、第二自然段中划线句子的含义是（ ）(2分) a. 树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。 b. 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？ c. 陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。11、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？（3分）----------------------------------------------------------------------12、古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。（2分）-----------------------------------------------------------------------（二）后母的三巴掌（14分） 从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。 第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。 “哪来的？”后母看出不对劲儿了。 “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。 “啪！”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。 “做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。 从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。 第二巴掌是我10岁那年。 要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。” 二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。 我看见后母将钱压在席底下。 “阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。” 二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。 “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。 父亲知道了，说“该把屁股打碎。” 从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。 第三巴掌是我14岁那年。 我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。 “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。 “一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中屁用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”13、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)第一件事： -----------------------------------------------------------------------第二件事： -----------------------------------------------------------------------第三件事： -----------------------------------------------------------------------14、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：____________________________________________________________________________（3分） 15、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词共同的表达效果。（4分）“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。” ------------------------------------------------------------------------16、简析文中“后母”的性格特征。（4分） ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（三）（14分） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“贤哉回也，___________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 子曰：“三军可夺帅也，___________________ 。” 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。17、上文选自《 》，它是一部记录孔子和他弟子言行的书，是_______家经典著作之一。（2分）18、在文中划横线处填上正确的语句。（2分）19、解释下列加横线词的意思（4分）人不知而不愠 （ ） 传不习乎（ ）不逾矩（ ）曲肱而枕之（ ）20、翻译下面句子 （4分） （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者 -----------------------------------------------（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。--------------------------------------------------21、结合自己的学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。（2分）----------------------------------------------------------------------- 三、作文（30分）当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。（500字以上）要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。③文中不要出现真实的校名和地名。 一、积累与运用1d 2c 3b 4 海日生残夜 潭影空人心 枯藤老树昏鸦 随风直到夜郎西 谁家新燕啄春泥 故人具鸡黍 5冰心 繁星 春水 母爱 大自然6①答案一：为了提高同学们的写作水平 答案二：为了培养同学们的写作兴趣②答案一：这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。答案二：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。 7略二、阅读理解8、.春草图、春花图、春风图、春雨图9、人们在草地上愉快的活动。 间接地写出了春草的茂盛和可爱。10、c11、温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例：像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。12、略13、偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达））14、不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中的原话回答）15、这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确）16、爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答，同时要有简析部分也即结合文中的具体内容归纳特点） 17、论语 儒家18、一箪食一瓢饮 匹夫不可夺志也19、生气，恼怒 老师传授的知识 超过，越过 胳膊20、（对于学习）知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。时光像流水一样消逝，日夜不停。21、略