社会实践是学生走出校门走向社会，接触并了解社会的最好形式。一个月左右的社会实践是我真正从学生迈向社会的第一步，我学会了很多也明白了许多道理，有些受益终身，而有些则颇为无奈。不管怎样，社会是学习和受教育的大课堂，只有在社会中，我们的人生价值才能得以体现。

本次在智慧数教育咨询服务部担任助教，管理幼儿园升小学和小学一至五年级的学生。我一开始负责的是幼儿园刚毕业的孩子，上下午都有专职的老师来上课，我负责维护接送孩子时的纪律。每天虽然就那一两个小时的时间，但老板要求家长来接时要保持安静有秩序以树立本机构严肃负责的形象，这就很困难了。一帮七八岁大的孩子，除了个别外，其他一下课就像脱了缰的哈士奇，拦也拦不住。而且现在的孩子不能打也不能骂，只能耐心教导。所以几天后完全hold不住场的我转战了一天一、二年级自习课的管理及作业的批改后调到了“高年级”——三、四、五年级的管理。大一些的孩子比起小孩要懂事一些，能跟他们讲讲道理了，虽然大部分时候讲道理并没有什么用。但场面实在控制不住时你可以用一声大吼作为收场也不错。但大孩子有时候会闹脾气。老师在学生心中树立的高尚形象在走到五年级的时候基本算是寿终正寝了。对他们好一些那跟你还比较亲热，但那些不听话的孩子你只要多说几句，基本不给你好脸色看。

我在三、四、五年级负责的事比较多。每天一上班就分两批教他们早读，还要负责一个个过关。并在一本专用本子上做记录。当有老师来上课时要在同一本子上记下每个学生的课堂表现，包括听讲是否认真，回答是否积极，有没有紧跟课堂。同时，还要在另一本子上记录老师的上课内容，以备无课时检查复习。当没有老师来上课时一般会让他们做暑假作业或机构发的卷子。然后我要负责所有批改和答疑解惑。并在那本本子上记录作业情况，到放学时把全天每个同学从早读开始到上课、作业的所有情况誊写到每个同学都有一份的表格上，当他们家长来接时一个个单独再跟他们家长讲一下孩子全天的表现并让家长签字。一般下午有老师来上课的话还好一点，时间比较充裕。如果没有老师来上课，那我基本是在管纪律、批作业、解答问题、记录本子和誊写表格上忙得焦头烂额。关键有些老师上课时估计也是抱着在暑假补课赚些外快的心态，有三分之二的时间都是小组讨论。唠家常他也不管。那就苦了我了，课堂内容总不能写个“唠家常”吧!每个学生的课堂表现又该怎么办?而且一个学生拿一张表格，上面写过的话下面还不能写，于是我只能充分发挥瞎掰的本事，并由衷地对那些认真讲课的的老师抱着十二分的崇敬与感激。

其实写表格只是为了应付家长，表明你的孩子放在我们这儿是认真对待尽职尽责的。然而像我们这样的零时工就得挖空了心思想怎样既讨好上司又不得罪家长，还不能开罪学生。很多家长虽然说孩子送到学校就交给老师了，随便打随便骂。但大部分都是独生子女，就算不是独生子女，如果孩子哭肿着眼回来，当家长的都会心疼吧。就像之前看到一段写国家的话“祖国就是一种自己可以随便骂，外国人说一句都不行的存在。”孩子也一样。

我有两个同病相怜的同事。一个大学毕业了好几年的徐老师，换过不少工作，所以办事显得比较老道。还有一个比我小一岁的朱老师，今年夏天刚经历过

高考

证明

我们曾经是象牙塔里不受风吹雨打的花朵，自以为千军万马过独木桥的

高考

经验

一、在社会上要善于与人沟通。不光和同事更要与自己的上司、老板进行沟通、互动。因为我这次所从事的工作并不是单纯完成任务型的东西，而更多的是别人看不见的，需要自己主动展示的。在学校里不管你平时学的认不认真，最后

考试

二、要有自信，克服胆怯。底气的存在有各种各样的原因。财富、权力、名声，还有对自我能力的认可。我觉得因为有底气而真有自信那当然是最好的，但当没有底气时候，“装自信”也是一项必备技能。就跟在治安差的街区走夜路吃水果是一个道理。底气足了，别人就会怕你。当然，装自信并不是装逼，装逼只会徒增挨揍的机率。

三、最根本还是提高自身的能力。就自己的专业来说，搞设计最后是有一个成品出来的。你平时再吊儿郎当，不务正业，只要你最后作品足够优秀，那你就是一个好的设计师。而对于那些并没有明确评判标准的工作，请参考另外两条。

实践是检验真理的唯一标准，实践出真知。再多的想法，只有在实践中试一试才知道。我们应该形成从实践中学习，在学习中不断完善的良性循环。社会是一个把优胜劣汰发挥到极致的地方，这个“优”当然包含了能力以及能力之外其他的很多方面。不过有一点是肯定的，你的成功就是别人的失败，总想着共赢是不可能的。工作直接影响着他人的经济利益。在社会中接触各种各样的顾客、同事、上司等等，关系错综复杂，这一切都需要我们积累

经验

尽管存在恶性竞争，我们还是得不断学习别人优秀的地方，要不断调整自己的心态。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。