教学目标：

1、 了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。

2、 了解社会对老年人的关怀。

3、 理解为什么要尊重老人、孝敬老人。

4、 具有尊重、孝敬老年人的美德。

重点难点：

重点：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。

难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么。

教学准备：

教师准备：联系一所敬老院，便于学生调查、慰问。

学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施。2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况。

教学设计：

一、创设情境，导入教学

教师选取学生志愿者，三人为一组，分别扮演爷爷、奶奶和孙子（孙女），模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境。

二、多渠道搜集信息，了解社会对老人的关心

1、 教师介绍我国的《老年人权益保障法》和世界各国的老人节。

2、 教师：老年问题是全世界的问题，孝敬老人是中华民族的传统美德，在现代社会中，我们更应发扬光大。孝敬老人，从我做起。由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”。

3、 学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例。

4、 学生讨论：随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人应该从何入手？

5、 贺卡活动：编制“温馨用语”集粹。

三、活动感知，指导行为

教师：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他们的需要，打听他们操心的事，使自己的孝心能让老人开心。

1、 分小组学习“我的祖辈和我”。

小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事。

小组根据提示，进行研究讨论。

撰写活动体会。

2、 每个小组选择一个方面进行重点

汇报

汇报

选 题 我们小组选择

小组每个成员的观察结果 让祖辈高兴的事 甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生：

让祖辈操心的事 甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生

祖辈怎样关心我们 甲学生：

乙学生：

丙学生：

丁学生：

从每个人的观察中寻找共同点 让祖辈高兴的事

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让祖辈操心的事

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结论

我们怎样孝敬老人

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