上海综合评价招生必须是上海考生吗？

1、没错，上海市的综合评价招生只针对上海市考生，其它地区考生无法参加。

上海市综合素质评价 上海市综合素质评价典型事迹材料

2、上海市的综合评价招生是为了深化高等学校招生考试制度改革，探索“基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”而设立的招生考试，招生对象必须符合当年上海市普通高等学校招生全国统一考试报名条件，思想品德优秀，理想信念坚定，高中学业水平合格性考试成绩全部合格，且具有学习潜力，综合素质高，全面发展的学生。

3、参加综合评价招生报名的考生要通过报考大学的初审，在高考后填报高考志愿，并参加学校组织的校测。校测方式为面试，面试主要考察考生理想信念、思想品德、逻辑推理、表达理解能力、创新思维、综合素质等内容。考生的综合素质评价信息作为面试的重要参考。比如上海大学的校测满分150分。不参加校测，校测成绩以零分计入总分。

4、上海大学的综合评价招生录取考生时，按考生总成绩从高到低排序，分专业组按各专业招生计划及考生专业志愿确定拟录取名单。

总成绩计算公式：

总成绩 = 高考成绩×850÷660 + 校测成绩。

上海市初中学生综合素质评价可以选择不公示吗

不可以。

根据上海市教育委员会关于印发《上海市初中学生综合素质评价实施办法》的通知，上海市初中学生综合素质评价由初中学校统一录入的内容(除涉及个人隐私的信息外)及相关实证材料在录入信息管理系统之前必须在教室、公示栏或校园网等显著位置公示。

资料补充；公示，不同于“告示”和“公告”这两种文体。然而有不少人往往把它当作“告示”或“公告”，甚至认为“公示”就是两者的“合二为一”。显然，这是不正确的。现代应用写作学界普遍认为，公示已逐渐成为一种新文种。

上海市初中学生综合素质评价怎么写

上海市初中学生综合素质评价怎么写方法如下：

1、如何撰写综合素质纪实报告中的“自我介绍”？

答：“自我介绍”主要是列举典型事例，介绍学生的社会责任感、生涯发展与才能、个性特点和个人爱好的突出表现。典型事例应概要介绍具体事实，不要泛泛而谈。

2、如何撰写探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明？

答：综合素质纪实报告，要求初中学生在初中阶段记录1篇最具代表性的探究学习报告、科学实验报告、社会考察报告或创新作品说明，四类中只要选择记录一项即可。

探究或创作重在考查学生探究学习、科学实验、社会考察以及创新作品的过程和体验。探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明主要记录学生探究或创作学习的内容、方法、过程、体会与思考。

举例子方便大家打开思路：

探究学习报告可以是探究某地风土人情、夏天驱蚊的方法或水的净化等自然科学、人文科学领域的研究报告

科学实验报告可以是光与彩虹实验、电解水等物理、化学、生物等领域的实验报告

社会考察报告可以是考察科普人文场馆的体会、在汽车站考察不同时段人流量的变化、在菜场考察蔬菜价格波动、在居委会考察邻里矛盾及其化解方法等学校组织或学生自行安排的感受式、项目式、问题研究式考察报告；

创新作品可以是画一幅画、制作一件手工作品、撰写一本书等学生自己或共同创造的科学、艺术、文学作品。

上海市综合素质评价学生手机能进网站吗

可以。

建议使用电脑登录，手机可能存在不兼容问题，很多东西无法操作。

综评，即综合素质评价。是对学生思想、学业、工作等各方面的一种全面评价。

综合素质评价是在日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在小学、初中、高中毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。

综合素质评价结果是目前初中毕业的必要条件，考生需要做到思想品德与行为规范合格、所有基础型课程学业水平考试成绩合格（含补考）、社会实践课时达标并至少须完成一个探究学习（科学实验或社会考察）报告或创新作品说明，方能准予毕业。

为什么在上海市初中综合素质评价信息管理系统中的填报无法提交审核

可能是大家一同进入同一个网站，网站的服务器瘫痪了，需要等待即可。

也可能你的浏览器版本过低，无法进入。你的网速不行。综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。

实施初中学生综合素质评价：第一，这是落实考试招生制度改革的需要。教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》明确到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，并就完善学生综合素质评价提出明确要求。完善初中学生综合素质评价制度也是《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》确定的改革任务之一。第二，这是深化上海中小学生评价改革的需要。评价是教育教学改革的重要环节，近年来上海开展了中小学生评价制度探索，形成了《学生成长记录册》《毕业生综合素质评价表》等成果，需要根据教育改革和人才培养的新要求不断丰富、完善和发展。第三，这是促进学生全面而有个性发展的需要。实施综合素质评价是促进学生德智体美劳全面发展、培养个性特长的重要措施，符合新时代人才培养的方向和趋势，有利于全面落实立德树人根本任务。

上海高考综评是什么意思

最近看到家长们在讨论一个热词“综合素质评价”，关键词基本是：“太复杂了不会填，整不明白”“没有相关的证明材料怎么办？”“填写这个有什么意义？”

对于综合素质评价，大家是不是既熟悉又陌生，那么，到底综合素质评价是什么？今天小白便和大家详说一番。

先来看看国家对于综合素质评价的态度：

早在2016年，教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》就有指出：

到2020年左右初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式的改革目标，并经过2年的摸索，将上海定为了综合素质评价的试点及示范城市。

2018年，上海市教委会发布《上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见》，改革目标指出：

到2022年，初步建成具有上海特点、体现科学教育质量关，以初中学业水平考试为依据，结合初中学生综合素质评价的初中毕业和高中阶段学校招生录取制度。

近日，北京“十四五教育规划”最新消息中就已经强调了综合素质评价的重要性，具体如下：

中考

稳妥推进中考改革，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。完善和规范普通高中自主招生。

高考

完善高中学业水平考试制度和高中综合素质评价制度。巩固深化高考综合改革。进一步完善高等职业教育“文化素质+职业技能”考试招生办法。探索开放教育注册入学和完全学分制改革。

不管是高考招生制度改革，还是中考招生制度改革，我们都清楚地看到，招生录取结构已经发生明显变化，综合素质评价走上了历史舞台，成为打破唯分数论的一把利器。

01综合素质评价

打破“唯分论”，关注孩子多元健康发展

综合素质评价（以下简称综评）是新高考改革下，高校招生的重要途径之一。基于考试高考成绩和高校综合测试成绩，按照一定比例计算形成考生综合总分，最后按照综合总分择优录取。

以上海市中考改革为例，2022年开始，上海将正式全面实施中考新政，即总分750分+综合素质评价50分。也就是说，对于一个学生的评价不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历！

那么，让家长爱恨交织的综评究竟包含哪些内容？综评是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，其评价内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、创新实践、自我认识与生涯规划等6个方面。

以上海市中考为例，根据规则，明年起想获得更好的教育资源，学生就得和学科成绩相仿的其他孩子拼综评的50分。就品德发展、艺术素养、身心健康等方面，想大范围拉开差距很难，ZUI好的机会就都落在“创新精神与实践能力”这一项中。

02为什么要尤其重视综合素质评价？

依据国家目前中高考改革路径，综评在全新的招生录取结构中所发挥的作用和产生的价值越来越明显，也越来越重要。只凭分数就能考上理想学校的历史将一去不返，一个崭新的时代即将到来。综评也将成为孩子高中生涯重要的组成部分，在高考招生录取、综合评价录取以及高职院校分类考试录取中都占有很大比重。

对中考的影响

↓↓↓

与中考录取/初中毕业挂钩

上海已将综合素质评价结果作为初中学生毕业的必要条件。除上海之外，已有不少城市实行了相关政策，并以不同形式与中考录取挂钩。以下是部分市初中生综合素质评价与中考的关系：

东莞：普通高中只录取综合素质评价中获得A、B、C等级的学生。

佛山：须达到C等级以上才允许毕业；在中考成绩相同的情况下，将优先录取初中阶段综合表现评定等级高的学生等。

中山：综合素质评价结果应在B等级以上方可填报指标生志愿等。

广州：建议作为学校自主招生和名额分配招生的重要参考等。

北京：与指标生资格挂钩等。

对高考的影响

↓↓↓

对标一流高校综合评价+强基计划，成为招生录取的重要参考

在高中，综合素质评价在大家比较关注的春考、强基计划、综合评价以及秋考的校测/专业录取等环节都发挥着至关重要的作用。

以清北复交、同济的招生为例，目前录取途径有统招、强基计划和综合评价，其中综合评价的比例接近90%。

高校强基计划招生和综合评价招生已经引入综合素质评价，评价结果作为选拔录取的重要参考依据。综合素质评价档案将作为高校强基计划录取综合成绩的一部分。

2020年强基计划中，综合素质评价材料一般作为面试重要参考材料，在面试环节评审，评审结果影响面试成绩。

上海市初中学生综合素质评价怎么登录不上去

上海市初中学生综合素质评价怎么登录不上去原因如下：

1，可能是大家一同进入同一个网站，网站的服务器瘫痪了，需要等待即可。

2，你的浏览器版本过低，无法进入。

3，你的网速不行。综合素质评价管理系统是在新课程改革背景下为学校建立学生电子化成长记录册的教育信息化应用软件。

它采用完全符合新课程理念的全新评价标准构建师生输入、自评、互评的便利平台，管理和记录学生的综合素质评价，包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等方面。

上海市初中学生综合素质评价超时了怎么办

综合素质评价错过时间可以找班主任能补救。

“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。

在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级（九年级）或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的参考或录取数据。但一般在大学不进行此项测评。

综合素质评价一般分为七个维度（不同的地区或学校结构略有差异），分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。七个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A（优秀），B（良好），C（一般），D（较差），或者给予评分。