学生怎样积累写作

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俗话说巧妇难为无米之炊，用到学生

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一、美的材料在身边

生活中并不缺少美，而是缺少发现。学生只要做生活的有心人，鲜活生动的材料便会相约而至。

1.课本中的材料。

以天下为己任的孟子与毛泽东，以国家利益为先的蔺相如与岳飞，忠肝义胆、铁骨铮铮的史可法与文天祥，忍辱负重、名垂青史的屈原与司马迁等，都是写作材料的米仓。

2.

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例如，让世界自由连通(中国联通)、真诚到永远(海尔电器)、没有最好，只有更好(澳柯玛电冰柜)、一切皆有可能(李宁运动服)、车到山前必有路，有路必有丰田车(丰田轿车)等

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经典

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3.流行歌曲中的材料。

例如，不管怎样也改变不了我的中国心五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要该出手时就出手，风风火火闯九州平平淡淡才是真我知道我有一双隐形的翅膀等，主题鲜明，脍炙人口，很适合写进

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4.身边琐事中的材料。

学生只要留心，身边就会有很多有趣或有意义的事情：街谈巷议、书摘漫议、影视热评、同学辩论，都应该随手记下，以备后用。

二、巧的思路在眼前

思路清，条理明是写好文章的关键。这就如同做一件时装，颜色、款式、剪裁都要体现出设计的巧妙。

1.巧妙点染，凸显文章的亮点。

(1)巧妙分析。对材料的分析显示作者的认知深度，所以围绕中心进行分析一定要切中要害。更为重要的是，同一材料可从不同角度进行分析，从而论证不同的观点。例如，同是廉颇蔺相如的材料，可以谈爱国，可以谈蔺相如勇敢，可以谈廉颇勇于改正错误，还可以谈将相和实现了个人和国家的双赢。

(2)巧妙描写。传神的描写与细致的刻画是表现人物形象的重要手段。例如，孔乙己买酒时排出几文大钱，一个排的动作便把一个社会地位低却死爱面子的穷书生形象活灵活现地表现出来。

(3)巧妙抒情。抒情必须以叙事或写景为基础，有感而发，借景抒情，否则便是无病呻吟，矫情造作。恰到好处的抒情，是叙事或写景的升华，能使读者深入写作情境，心为情动，情为文牵。

2.巧妙剪裁，凸显文章的重点。

一切剪裁都要以文章中心为要旨，既要大胆，又要全面。因此，要区分什么是重点详写，什么是非重点略写，什么与中心无关不写。例如，《殽之战》的中心是探讨战争成败的原因，所以战争的过程就写得很略。

3.巧妙缝合，凸显文章的匠心。

开头与结尾的首尾呼应、段与段之间的过渡、句与句之间的起承转合、文与题的照应等，都要通盘考虑，全文才会一气呵成，浑然一体。

三、高的立意在心中

立意如同巧妇所做饭菜的营养。文章立意的高低是评价其优劣的关键所在。

1.崇高的责任感。

孟子的天下之大，舍我其谁渗透的是一种豪迈，毛泽东的问苍茫大地，谁主沉浮渗透的是一种雄壮，鲁迅的立志医治国人灵魂渗透的是一种大气这些都体现出一种共性，正如马克思所说的选择为人类谋福利的事业是一生的幸福。

2.广博的道德感。

有人研究过，获诺贝尔文学奖的作家有一个重要的共性是胸怀广阔，引导社会道德。当社会大众沉溺在

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总之，巧妇要善为有米之炊中，善字是

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