主动性是行为主体按自己意愿行事的动机、能力或特性。

幼儿作为“行为主体”，促进幼儿主动性发展要鼓励它：自由表达，独立做出决定，自行推进行动的进程等行为能力。促进它的主动性、上进心、判断力、独创性、自信心，培养它的自律性、责任感。在促进幼儿主动性发展中，构成它的主动性品格。

什么是促进幼儿主动性发展

幼儿期的探索是幼儿学习知识、发展各种能力的必要途径。幼儿有了主动探索精神，幼儿所从事的探究活动才能够满足幼儿的成长需要，才能推动幼儿在以后的学习中更加努力地认识世界，促进自身的发展。

激发幼儿主动探究的兴趣

古语说：授之于鱼，不如授之于渔。教幼儿记住十个问题，不如引导他们自己思考一个问题。发现问题是幼儿进行探索的先决条件。它的内在机制是产生疑问，发现问题是一个探索未知世界、试图认识事物的过程，因此，教师可以鼓励幼儿发现问题。

幼儿通过自己独立的思考而提出问题，再去主动的探索这个问题，这是一种非常宝贵的素养。

幼儿有调查或探究的本能，天生爱探索。作为幼儿教育工作者，应该保护幼儿的这份好奇心，积极引导，激发他们的兴趣，满足他们求知的欲望和探索的需要，人们都说，兴趣是最好的老师，它能使幼儿主动地从事某种活动，从中获得经验和乐趣。

心理安全和心理自由是培养幼儿主动探索精神的两个重要条件。幼儿的自我意识很脆弱，教师的一个眼神，一句评价都会对其产生很大的影响。因此，我们在幼儿的一日活动中，努力营造着有利于培养幼儿探索精神的氛围，抓住幼儿身边感兴趣的每一个小事，从而激起他们思考力和想象力，让他们陶醉在充满乐趣的探索活动中。

什么是促进幼儿主动性发展

主动性是幼儿在活动中保持积极主动的态度，愿意接受任务，参与活动.根据埃里克森的人格发展理论，幼儿期的发展任务就是要培养主动性.幼儿喜欢探索环境，学习掌握新知识，此时如果成人给予幼儿适当的鼓励，对促进幼儿主动性发展有很大的帮助。可以通过以下做法培养幼儿的主动性：

一、激发幼儿主动探究的兴趣二、欣赏幼儿主动探究的精神三、培养幼儿自主探究的习惯