命题

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考试

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综观历年各地

中考

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试题

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有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题

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与话题

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补写文题时应注意以下几点：

半命题弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题就是将半命题

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1.要易写作。

我们要充分利用半命题

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如我和 (小草、春天、智者、母亲)的对话，你觉得所供选择的词语中哪个最好写，你就补上哪个，若觉得这几个都不怎么好写，你还可以另选词语。

总之，应在题目要求的范围内，选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。

2.要确定体裁。

在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场

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是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。文题对记叙、议论或书信、日记几种文体都适合，但是，你只能根据自己的特长，抓住一种文体，补题时应扣住文章体裁和写作对象。

3.要内容健康。

半命题

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中考

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近年来全命题

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2.从形式上来看:

一般有两种形式：

一是单纯以命题出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。

二是以提示语+命题的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。

在题目之前，加上了一段导语：在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力;

在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力;

日新月异的社区、家乡、祖国蒸蒸日上，充满活力。这段话对写作材料的选择、对活力的判断有着明显的暗示作用。

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半命题

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半命题

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所谓材料

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阅读

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命题

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把握住题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

尤其要注意题目中的修饰词语、限制词语和补充词语，因为这些词语对写作范围起着约束限制的作用，是文章特殊要求的标志。

2.注意副词隐含的信息与要求。

最也还再更其实等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。

如《我最好的朋友》中的最就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个;

《这也是课堂》中的也就规定了你所写的内容不能是平平常常的某一节课;

3.要完全理解比喻意义。

这类比喻性题目前往往有一段精心设计的提示语，考生审题时需认真

阅读

素材

4.把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。这类题目往往有着因果、条件等内在联系，审题时必须辨别清楚。

如《我拥有，我快乐》，拥有是快乐的前提和原因，快乐是拥有后产生的一种

心理

有的考生忽略了这一点，因果意识不强，下笔时只写拥有，不见快乐，缺少必要的抒情议论;有的则只见快乐，少见拥有，缺少作为快乐支撑的叙述和描写。

5.从题目中审出详略安排方面的要求。

如浙江温州

中考

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可是有些考生的记叙文中，用大半篇幅写雨或下雨的情景，写好一带而过，只是在文章最后用一句下雨天，真好匆匆收尾，由于没有具体内容支撑，真好也就成了空中楼阁，如此安排详略显然偏离题目要求。

命题

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1.抓题眼，把握表意重心。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的

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如：《有意义的生活》，其表意的重心在有意义三个字上，审题时紧扣有意义三个字思考就可以了。

再如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在充满活力四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对活力的理解与界定。

2.明限制，确定选材范围。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，

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因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。

如：《发生在我身边的一件趣事》，题目限制了对象我，内容趣事，数量一件，范围身边，没有限制时间、地点。这样，写作时就可以不去考虑时间、地点因素，选材的范围大多了。

《美丽的谎言》，明确规定了事情的属性本身是带有欺骗性的，但其实质必须是善意的、美丽的;没有限制的有：对象任何人，具体内容欺骗的具体内容和经过，数量n个谎言，范围过去现在，身边远方等等，这些都可以作为写作的内容。

再如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。

又如：《充满活力的岁月》，虽要思考活力的表现，也要兼顾对岁月一词的理解，但对写作的主体谁充满活力则完全没作限定。

3.展联想，深入挖掘主旨。

充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的

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如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对长大的理解。如果认为长大的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。

而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

4.巧构思，化抽象为具体。

一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。选材若太宽太泛，会给人空或浮的感觉。要解决这一问题，不妨采取化大为小、化虚为实或化宽为窄的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。

5.炼语言，注重个性化表达。

语言是

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中考

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一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。

半命式

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命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：

①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;

是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。

②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。

③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇

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或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。

④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题

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审视《我这个迷》，题面中的我、迷两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。

题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。

题首的人称词我，表明文章的量局限于特定的一个人我，局限于我的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象载体，

题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。

再揣摩文题《之风不可长》，隐含信息，次第抽出：

类：不可长一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

质：之风不可长，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。

量：之风是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。

载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从我出发，为我所用。

二、填题，要与命题要求暗合神契。

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼(命题者)，方能百写不殆。

《在面前》是前几年湖北省的

中考

大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花;

也可能是无形的，如威胁、困难;

可能是惬意的，如奖状、成功;

也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。

运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。

面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。

前一题除了点名兄弟(兄妹)关系外，很难形成对立、映衬关系;

而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。

三、填题，要切中题旨文意。

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。

《长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好?关键是对点明文旨的长大怎样理解。对长大一语，有三种诠释可供思辨取舍：

1、增高长重(一般生理现象)，

2、思想成熟(高级智能现象)，

3、学业(事业)有成(有为社会现象)。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅;按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。

那么，题中的空白是不是只能填写人称呢?不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢?如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。

四、填题，要正中自己的生活储存。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的

素材

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素材

且看《一段美好的生活给我的》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。

一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填鞭策。

一学生

考试

一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填力量。

五、填题，要力求创意新颖。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。

一组中学生面对《我生活在__之中》的半命题，有如下填题，试作比较：

填家庭、学校、社会浅薄直露，味同嚼蜡。

填集体、亲人、友谊正确平常，流于一般。

填麻将声、追星族切中时弊，发人警醒。

填题海、夹缝、梦魇比喻形象，深邃出格。且题面的新与俗制约文面的新与俗。拿起《的滋味》这一文题，如果匆匆填上咖啡、中药、甲鱼、黄瓜，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》心惊肉跳，《说谎的滋味》惶惶不安，《挨批的滋味》打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

六、填题，要符合情理、逻辑。

填题新也好，深也好，都有个度，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。

有这样一道题，《我第一次》，如若有人填上诸如哭、淘气、唱歌、做梦之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定第一的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的第一，如上学校、登台演戏、领奖、下水则成，因为这一类第一都是不难确认的。如能变向运思，选填说谎、当家、打工、独自远行入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。