苏霍姆林斯基曾说：“课外

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教学计划

欢迎

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教学计划

一、指导思想

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“

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二、活动目标

1、激发孩子的

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2、通过引导学生诵读

经典

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合

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4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古

诗词

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

四、指导措施

1、采用

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汇报

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2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读……等读书的方式。

3、

保证

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4、传授有效读书方法，指导学生学会

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另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写

读书笔记

5、与学生一起读书，及时交流读书

心得

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀

读后感

朗诵

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

一、指导思想

1.

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2. “腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，我们制定了“

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二、活动目标：

1．激发学生的

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经典

3．能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合

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4．让学生在积累知识的同时，提高写作能力尤其是文学鉴赏、随感、短评的写作。

三、读书内容

1.初一整个年级所推荐的名著。包括初一上册《汤姆森亚历险记》、《男生贾里全传》；初一下册《西游记》、《鲁滨逊漂流记》。

2．教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。 四、指导措施：

1、采用

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汇报

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2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、分组读、研读、赏读等读书的方式。

3、

保证

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4、传授有效读书方法，指导学生学会

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另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：

读自己书时：

（1）圈点勾画；

（2）做批注；

（3）写读书笔记。

读学校的书时：

（1）做读书卡片

（2）摘抄精彩片段

（3）撰写读书札记

5、与学生一起读书，及时交流读书

心得

6、在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段

朗诵

7、有计划、分层次安排作好读书笔记。

五、具体安排

1——2周学生读《伊索寓言》以及韩非子

先秦

第3周 学生把

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演讲

4——5周学生

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心得

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手抄报

12——14周走近作家朱自清、老舍。

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经典

第15周学生鉴赏交流并评出奖项。 16——18周

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第19周 学生复述故事情节，谈谈自己所认识的贾里这个人物形象。发一张关于《男生贾里全传》的测试卷，看看学生的

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第20周

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其间，可让学生收集关于咏月的

诗词

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教学计划

一、情况分析

一年级学生刚进入小学学习，虽然已经学过拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己

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二、总体目标：

加大

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三、具体目标 ：

1、培养学生良好的

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2、培养学生良好的

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3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“

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四、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外

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本学期：以激发

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1、利用每星期四、五的课外

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2、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上

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3、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

下学期：

1、在上学期的基础上，继续激发学生的

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2、开展小交流会，让学生说说

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3、开展小故事会，评比“故事大王”；

4、开始写配图

日记

5、期末进行小结，评比读书之星；

五、阅读进度安排：

上学期：《西游记》（拼音版）

《故事大王》（拼音版）

《寓言故事》（拼音版）

下学期：《

谜语

《格林童话》（拼音版）

《安徒生童话》（拼音版）